巧用新媒体，激发新动力

             李倩倩

在传统的美术教学中，通常以图片配合说教的方式来进行，教学模式比较单一，教学手段不够新颖，课堂缺少互动，学生容易因为较为枯燥而无法产生兴趣，导致上课效果不够理想。教师教学设计的质量将直接影响教学质量,任务设计的质量也直接影响着孩子们的参与率、知晓率和达标率。《新空间：室内设计解析》一书说到智能时代的到来，学生可以在新媒体中轻易获取课本外的知识，因此也给教师的知识储备带来挑战，可预见的未来，教育信息化将深度变革课堂面貌和教育生态。

  书本中还讲到教学重难点突破是美术课的重要环节，有时会因为作品大小和空间距离而导致效果不理想。这时候运用现代化信息技术手段，如三维设计软件、授课助手、手机同屏、手绘板、视频展台和微课视频等技术手段，可以放大细节，360度观察物体，也可以进行物体的动态展示或作品的创作过程，进行微格分析，让学生从具象画面中构建形象思维探寻方法。

我在上《美好宜人的家居环境》这一课程时，将三维设计软件引入课堂，运用新家全景三维模型，作为探究居室各功能空间的主要方式，调动了学生思维和学习兴趣，激发学生的想象力。再利用本人设计专业的优势，展示自己设计的居室实例，更能清晰详细地展现设计思维与表现的过程，突出设计过程的灵活性、科学性、逻辑性和适用性，让学生更直观地感受居室设计的魅力。在教学过程中，我不会将主观意志灌输给学生，而是利用新媒体技术做好课前的程序设定和资源整理，在教授知识的过程中因材施教，灵活调整课堂进度和授课内容，引导学生积极参与，自主发展。

综上所述，我认为充分融合美术学科与新媒体技术是这个智能时代下更好培养学生必经之路，一方面它培养学生自主互助与创造能力，另一方面它也促进教师去学习更多的知识技能和驾驭课堂的能力。让师生在美术课堂教学中共同进步。当然，正确的认识新媒体技术重要性的同时，并不是说需要完全改变传统教学模式，而是在逐步改良的基础上循序渐进。