李冬梅老师命题分析

一、听力部分

1.     小对话不允许题目中出现人称代词，例如they，容易造成指代不明的情况。可替换程man, woman, speakers等。在较长对话的二三小题可以。

2.     注意题干的表述，在提问人的时候注意用Who

3.     听力的图片处理要细致，标点符号注意大小写，大写字母和数字注意区分 I 1

4.     听力题中删去无效阅读，避免重复信息的干扰。例如It’s clod可以直接替换为cold.

5.     听力要问主要信息，而不是例如morning的打招呼用语这一类非重要信息，要留给学生准备的时间，适应听力环境，不能设问在开头。

6.     注意语言的连贯性。Is the man…? Yes, he is. He….

7.     听力需要体现说话者的身份，要注意语言的得体性。 You look so sad, why? You look so excited, what happened?

8.     创设语境的真实性，伦敦是著名城市，无需再介绍是英国的首都，注意对话的得体性。

9.     第三节听独白的表格设计很重要，表格是一个非连续性文本，注意各个栏目内容的一致性，能够起出表格的标题，有相应的分类性。表格的功能明确，内容需要真实性。

10.   第三节的语篇选择上要注意真实性，突出主题句。如果是按照方位介绍，那么要有一定的参照物，使得文本真实，在听完后脑海中真的能浮现出一幅地图。

11.   文本的语言要严谨，例如Because不能放在句首做独立句。

二、单项选择

1.     不能设不真实无意义的选项

2.     对话的情境要真实

3.     避免选项中出现三对一的情况，使得答案突兀。例如三个复数一个不可数。

4.     不能考成阅读题的形式，要考察学生对语言的理解与使用。

5.     确保答案的唯一性，不能考过于主观性的题目。

三、完形阅读

1.     注意题目之间设空要均匀，词数不能过短。

2.     避免完形阅读考语法题。

3.     选项之间不能有重复的意思。

4.     避免选项范畴不同，或是单复数不一致。

5.     避免无效选线。如 one girls. 

6.     正确答案四个选项的数量要分布均匀。

四、阅读理解

1.     阅读A篇多是非连续性文本，注意表格的格式。同时也要注意表格的内容，不要为了题目硬加东西，显得表格不真实，要围绕材料去设计题目。

2.     一篇文章当中加注（带星号词）不得超过三个

3.     注意题干的正确表述 

Which of the following can be put in ___________

“this” refers to…

4.     避免文本混乱，挑选一个好的文本很重要

5.     语言表达要严谨，比如文本中的书信就要斜体表示；选项里是完整的句子回答还是词组回答要明确；标题的写法要统一，实义词首字母大写或开头单词首字母大写。

五、书面表达

1.     题目表达要清晰，建议用表格的形式，分类要严谨，页面要美观。

2.     删去题目中无用多余的中文，减少汉字的阅读。

3.     注意范文的字数，自己先写一遍再命题，不要给学生设不可能完成的任务。

4.     范文中注意语言的得体性，避免逻辑不通，区分提建议的句型和分享自身经验的句型。

5.     范文要与题干相结合，真正根据情境去写，而不是套作文。例如已经是学校的封面人物，在自我介绍时不用再特地提及是哪个学校的。